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体验教育的理论体系

发表时间:2020-05-19 16:01


体验教育培训的发展得益于相关理论的指导与引领,而体验教育理论也不是单一的一个教学理论,在体验教育培训的背后有一个庞大的理论支撑体系做为其坚实的基础。它们之间相互作用,相互依存,相互渗透,从而构成了一较为完整的体验教育基本理论体系。

一、体验教育理论

凡是以体验活动为开始,先行而后知的学习方式,都可以算是体验教育。其实我们对体验教育一点都不陌生,例如学游泳、滑旱冰、骑自行车、驾驶等,都属于体验教育。

美国的大卫•库伯教授提出的“体验式学习”理论是体验教育的核心理论支撑。体验教育培训就是遵循“体验教育”的理论来设计和实施的。

体验教育可以这样来定义:人们在以往的体验和知识的基础上,通过对自己、对经历或对事物的观察,将其有意识或无意识地内在化,从而获得新知识和新认知的一种学习方式。

体验教育由“体验”“反思”“领悟”“应用”四个环节组成,这四个环节既各自独立,又密切相关。

体验教育的这四个环节周而复始的循环,就形成了“体验教育圈”,代表了完整的体验教育过程。

体验教育与传统课堂宣讲式的学习两者之间是有区别的,与从讲义本上学到的知识相比,亲身得来的体验印象会更深刻,更难以忘记。也就是说,通过自己的亲身体验学习,能产生更为深刻和持久的记忆,一旦掌握,就很难忘记。体验教育正是采用了这种方式,也正是这一点使体验教育与传统的学习方式有了明显的差异。

二、心理学理论基础

其实,在一定意义上讲,体验教育培训也是集体心理辅导技术的一种具体形式。在培训的过程中,主要是通过触动队员的观念、自我意识和内心体验等来引发队员的自我思考,进而促进自我完善。因此,体验教育培训是以心理学为基础的,尤其是社会心理学和认知心理学。

体验教育培训的心理学理论依据主要是:努力/放弃(积极/消极)的心理学模型,以及体验、了解、控制、超越的心理适应规律。其基本原理为:通过体验教育培训项目活动中的情景设置,使参加者充分体验所经历的各种情绪,尤其是负面情绪,从而深入了解自身(或团队)面临某一外界刺激时的心理反应与行为结果,进而学会调整,实现超越。

团队体验的项目本身只是学习知识与完善自我的一个载体,参加何种项目,要达到何种目标,参与过程中可能出现的不同认知与偏差,在设计课程之初都是必须考虑的。因此要注重在参与团队体验时的心理感受,同时关注参与者真实的心理反应。

从认知心理学的角度去看,外界对人的心理会产生影响。在团队体验中的项目规则与活动计划都是事先制定的,活动中主要是为了解决项目中的各种问题。由于在各个问题的解决过程中,我们会得到各自不同的认知结果,在体验后与大家分享,换位思考别人的认知与自己的差异,得到再次的提升。

三、教育学理论基础

从本质上来说,团队体验又属于教育方式之一,主要运用了教育学研究的一系列理论知识,包括如何激励参训者的学习、如何营造一个适宜的学习氛围、如何教学相长、如何深入地学习、如何将理论与实践相结合等各个方面。

团队体验教育在以下几个方面获得了成功:利用新颖、刺激的团队体验活动激起了学习者的学习兴趣;体验教育培训过程中采用激励手法鼓舞学习、挑战和提问;分享过程中成功地与实际生活相结合,立足现在,展望未来;老师与学员之间的反馈成功地做到了教学相长。

四、社会学理论基础

社会学理论包括社会关系相互依存理论、群体动力学理论和符号互动理论,其实三种理论的共同点在于:小组是一个具有群体动力的整体,在这个整体中,所有的成员相互依赖、相互影响、相互交往。这里的交往不仅仅指团队中人与人的交往,还包括每个人自己的内心交往和自己与周边环境的互动。由此可以看出,体验教育培训倡导小组合作学习,注重小组成员的沟通与交流,促进个人与团队的共同成长,正是基于这个社会学理论基础的发展。

五、组织行为学理论基础

组织行为学关注的是人类行为的改变,而体验教育培训强调“经历”、“体验”,主要是认为经历带来的体验可以转变人的行为模式,这正符合了行为主义的基本思想。

行为主义认为,学习者在不同的学习状态下的收获是不一样的。因此,学习的内在动机是很重要的。通过激励手段可以促使学习者更加努力地学习。同时,团队的集体荣誉感也可以促使学习者形成合力。总的来说,任何正面的导向都可以引发积极的学习。

行为主义认为学习就是学员改变的过程,这种行为的改变是学员在不断的实践行为中总结经验。正如生活中很多技能与知识的获得并非先从书本上得到,而是在现实生活中体验总结得来一样。人的经历带来的体验可以促使人的行为改变。团队体验教育虽然以模拟情境让学员感受,但在特意设计的情境下足以让学员获得较强刺激的体验,并在理论提升下使自己的行为得到改变。

六、企业管理与人力资源管理理论基础

体验教育培训主要是针对企事业单位培训而开展的。就企事业单位员工培训来说,一般单位都是为了实现管理组织的优化、差异化的市场竞争、市场占有率提升等方面。那么在设计体验教育培训活动时,就必须紧贴团队所需。因此需要以大量的管理理论为基础,比如管理学、人力资源管理、团队建设知识、企业文化建设、项目管理、客户管理、营销学等等。


文章分类: 学习园地
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